Éducation de base et développement de la jeunesse en Afrique : entretien avec le Dr Funiwe Njobe

Après avoir changé de carrière, passant des soins infirmiers aux études de développement social, le Dr Funiwe Njobe a enseigné les études de développement à l'Université de Zambie et a ensuite travaillé pour le Centre de politique foncière et agricole en tant que responsable de recherche. Elle a été détachée auprès du ministère de l'Agriculture pour développer un modèle d'enseignement agricole post-apartheid. Plus tard, elle a travaillé pour Kagiso Trust pour développer un modèle de renforcement des capacités sociales et économiques des communautés rurales et périurbaines. Elle travaille actuellement en tant qu'entrepreneure pour déployer son dernier modèle de comptoirs commerciaux pour les producteurs des communautés rurales et périurbaines marginalisées des marchés traditionnels. Son doctorat portait sur l'éducation, examinant les systèmes d'éducation comparés en Afrique du Sud, en particulier les systèmes missionnaires et les systèmes autochtones.

 

 

L’entretien porte sur l’éducation de base et les implications de son impact sur le développement et l’emploi des jeunes en Afrique.

Les apprenants sont souvent éduqués comme si leur environnement limité était la fin de leur parcours, au lieu de les préparer à évoluer dans leur monde et au-delà. Les apprenants devraient être exposés à un programme d’études qui a le potentiel de les propulser bien au-delà de leur environnement confiné pour poursuivre leurs études et leur formation. Ils devraient être capables de développer la confiance et l’anticipation nécessaires pour explorer les opportunités éducatives dans d’autres régions d’Afrique.

Si la sécurité alimentaire est primordiale, quelle est l’importance de la sécurité alimentaire, des soins de santé et de l’éducation morale dans le développement éducatif d’un enfant pour un avenir souhaitable ?

La sécurité alimentaire et une nutrition adéquate sont des éléments importants de l’éducation de base si l’on veut que les enfants apprennent et soient attentifs en classe. Cela est très important pour assurer leur réussite scolaire et accroître leurs chances d’étudier n’importe où en dehors de leur propre environnement.

L’éducation morale, qui doit être la responsabilité de la famille et de l’école, est importante dans la mesure où elle contribue à la réussite des apprenants à rester à l’école et à ne pas tomber en désuétude, déraillés par la drogue, l’alcool et d’autres formes de comportement délinquant qui sont une réalité dans de nombreux pays africains, même si c’est à des degrés divers.

Selon vous, quel développement infrastructurel renforcera encore davantage une bonne base éducative pour ce développement ?

Il convient d'encourager le développement d'infrastructures adéquates, par exemple en encourageant le concept d'écoles sans murs. Cela peut dissiper la peur d'apprendre dans la mesure où ce type d'environnement permet à l'apprenant de se sentir plus libre d'explorer d'autres possibilités d'apprentissage sans crainte de restrictions.

Le développement d'infrastructures adéquates, notamment des installations sanitaires adéquates et la disponibilité de l'eau courante, offrent aux élèves un environnement propice à l'apprentissage et leur inculquent la confiance en soi dont ils ont besoin pour s'adapter à tout environnement qui dispense un enseignement, comme un environnement normal. Dans les cas où les écoles ne disposent pas de ces installations, des conséquences juridiques doivent être appliquées aux autorités responsables. Les enfants doivent apprendre dans un environnement sûr et sécurisé.

Pour que l’éducation de base produise des individus qui seront des citoyens économiquement productifs et moralement intègres dans le futur, quel type de programme faut-il proposer ?

Ils ont besoin d’un programme scolaire qui cherche à développer l’enfant sous différents aspects et dimensions. Plutôt que d’enseigner aux enfants comment être employables, il faut les préparer à penser par eux-mêmes, à être créatifs, à participer à leur propre développement et à être capables de poursuivre leurs études n’importe où.

Les apprenants doivent également comprendre les communautés dont ils sont issus. De cette façon, ils sont capables de s’intégrer à ces communautés, de comprendre leurs besoins et de nouer des liens avec elles, car ils peuvent clairement voir comment leur avenir est lié à leurs communautés et seront prêts à contribuer au développement de leur région d’origine.

Les parents souhaitent que leurs enfants reçoivent une bonne éducation. Ces parents comprennent-ils ce qu'est une bonne éducation ?

De nombreux parents considèrent qu’une « bonne éducation » est celle qui leur permettra de trouver un emploi une fois leurs études terminées. Mais souvent, ils n’interagissent pas correctement avec leurs enfants et n’entretiennent pas de bons contacts avec l’école qu’ils fréquentent. En général, les parents veulent que leurs enfants deviennent plus que ce qui les intéresse. Ils semblent vouloir s’épanouir à travers leurs enfants. Ce qui intéresse les enfants ou ce dont ils sont capables devient secondaire. Les parents doivent comprendre les objectifs et le but de l’école dans laquelle ils envoient leurs enfants. Au mieux, de nombreux parents deviennent des participants passifs dans l’éducation de leurs enfants, au point que lorsqu’ils terminent leurs études et ne parviennent pas à trouver un emploi, ils sont choqués et surpris.

Que pensez-vous des cours qui pourraient inclure l’enseignement de la responsabilité de ses actes, de la manière dont les garçons et les filles devraient se considérer les uns les autres, des manières acceptables de résoudre les problèmes, du respect de soi et du respect des autres comme partie essentielle du programme d’éducation de base ?

Les parents doivent aussi être responsables de l’éducation de leurs enfants en matière de relations interpersonnelles. Ils doivent leur donner des conseils sur la manière dont les garçons et les filles se comportent les uns envers les autres afin qu’ils commencent à apprendre le respect de soi et des autres. La charité commence vraiment à la maison. C’est l’occasion d’introduire des philosophies africaines telles que l’Ubuntu, car elles incarnent des valeurs acceptables que l’enfant africain doit assumer à ce niveau de son éducation. L’Ubuntu, qui est un concept qui relie une personne à d’autres personnes en reconnaissant l’existence de l’une par l’autre, est présent dans toutes les sociétés africaines. Cela peut avoir un impact positif sur le comportement des jeunes les uns envers les autres, en particulier lorsque ces garçons deviennent des hommes. Leur disposition agressive envers les femmes peut être positivement influencée. Actuellement, en Afrique du Sud en particulier, les grossesses de jeunes filles au niveau de l’éducation de base sont élevées et le viol et le meurtre de jeunes femmes sont devenus courants et extrêmement inquiétants.